“感谢各位前来。”郝大朗声道，“今天请大家来，是想谈谈学校的一些事，也听听大家的想法。”
人群中一阵骚动。
“首先，关于粮食。”郝大开门见山，“最近，船上发生了几次失窃，丢失的都是粮食。我知道，有些家庭有困难，需要帮助。但偷窃不是解决之道。”
下面有人低下头，有人别过脸。
“从今天起，学校增设一个‘家长工作坊’。”郝大继续说，“愿意的家长，可以来学校帮忙——修缮房屋、制作教具、清理场地、协助老师。工作一天，可以换取一天的食物。这样既能解决生计，也能为学校出力，两全其美。”
人群中响起议论声，不少人点头。
“第二，关于学习。”郝大提高了声音，“我听到一些说法，说读书没用，不如学打猎捕鱼。我想说，读书和打猎捕鱼不矛盾。学校的课程，上午是文化课，下午是实践课。孩子们在这里，既能识字算数，也能学手工、学农事、学手艺。”
“可他们将来还是要靠打猎捕鱼生活！”一个西山部落的老猎人喊道，“学那些字啊数啊，能当饭吃吗？”
“问得好。”郝大不慌不忙，“老丈，您打了一辈子猎，经验丰富。可您的经验，是怎么传给您儿子、您孙子的？”
“当然是手把手教！”
“那您儿子教给您孙子时，会不会漏掉什么？会不会教错什么？等您的孙子教给重孙子，又会不会忘掉更多？”
老猎人一愣。
“如果把您的经验写成书呢？”郝大说，“哪种动物什么习性，什么季节在哪里出没，用什么方法追踪，怎么设置陷阱...全都写下来，画出来。这样，一代代传下去，不仅不会丢失，还能不断补充、完善。这不比口耳相传更好吗？”
老猎人张了张嘴，没说出话来。
“文字，是保存知识的工具；算术，是计算、测量的基础。”郝大环视众人，“我们教孩子这些，不是要他们放弃传统，而是要让他们用更好的方法，继承和发展传统。一个既会打猎，又能记录狩猎经验、计算猎物数量的猎人，不是比只会打猎的猎人更厉害吗？”
人群中，许多人在点头。那老猎人也若有所思。
“还有，”郝大趁热打铁，“学校不只是教孩子，也欢迎大人来学。家长工作坊白天工作，晚上可以开夜校，教大家识字、算数、有用的知识。谁愿意，都可以来。”
这下，连最年长的几个人也心动了。能识字，在他们看来，可是了不得的本事。
“最后，”郝大语气严肃起来，“我要说一件最重要的事。这座学校，叫‘晨曦学堂’。晨曦是什么？是一天的开始，是黑夜过去，光明到来。在这里，我们不该再分西山、南林、东水，我们都是‘晨曦’的学生、家长、老师。部落间的恩怨，不该带进学校；部落的分别，不该影响孩子。”
他顿了顿，一字一句地说：“因为孩子的未来，不该被过去的恩怨束缚。他们应该有更广阔的天地，更光明的未来。而这个未来，需要我们一起创造。”
操场上安静下来，只有风声和海浪声。
许久，石岩第一个开口：“郝大说得对。我西山部落，全力支持学校，绝不再有贰心。”
“南林部落也是。”青叶说。
“东水部落附议。”水无月微笑点头。
其他小部落的代表也纷纷表态。
郝大心中一块石头落地，但知道这还只是开始。要真正消融隔阂，需要时间和更多努力。
家长会结束后，郝大回到办公室，发现车妍已经在等他了，脸色有些奇怪。
“怎么了？”
“你看这个。”车妍递过一张纸，上面画着奇怪的符号，像是文字，又不像。
“这是什么？”
“今天自然课上，吕蕙带着孩子们采集植物样本，在一个山洞里发现的。”车妍压低声音，“不止一张，洞壁上刻了很多这样的符号。吕蕙说，看痕迹，至少有几百年历史了。”
郝大心中一震。几百年前的符号？难道岛上早有文明存在？
“带我去看看。”
山洞位于晨曦谷北侧的山腰，隐蔽在藤蔓之后，若不是吕蕙带着孩子们做植物调查，根本发现不了。洞口不大，里面却别有洞天，是一个可容纳数十人的天然洞穴。
洞壁上，刻满了密密麻麻的符号。有些像简单的图画，有些是复杂的几何图形，还有一些，明显是某种文字。
“这不是岛上任何部落的文字。”吕蕙指着壁刻说，“我问过石岩、青叶、水无月，他们都说没见过。但奇怪的是，有些符号的形状，和我家乡出土的古代文字有相似之处。”
郝大仔细查看。确实，有些符号让他想起甲骨文，有些像苏美尔楔形文字，还有些像玛雅象形文字，但又都不完全一样。它们像是某种混合体，又像是